A VIP - Present Perfect Simples e Contínuo

Hill Street Studios/Getty Images

Os alunos muitas vezes confundem o presente perfeito e o presente perfeito contínuo. Esta lição emprega uma biografia imaginária para que os alunos façam perguntas e falem sobre realizações concluídas (presente perfeito) e duração da atividade (presente perfeito contínuo).

A principal diferença entre o presente perfeito e o presente perfeito contínuo que os alunos precisam adquirir é a diferença entre a quantidade de tempo que a atividade atual está em andamento e a quantidade de atividade que foi realizada. No primeiro caso, usamos o present perfect continuous para expressar há quanto tempo a atividade atual está acontecendo. No segundo caso, use o presente perfeito para expressar quantos ou quantos foram realizados. Esses guias de como ensinar o present perfect continuous e como ensinar o presente perfeito pode ajudar com outros exercícios e sugestões de ensino.

Mirar

Uso correto do presente perfeito e do presente perfeito contínuo, em contraste com o passado simples

Atividade

Uso de um gráfico imaginário de eventos da vida para obter perguntas e respostas usando o presente perfeito e o presente perfeito contínuo, bem como como o passado simples

Nível

Intermediário

Contorno

• Revise o presente perfeito e o presente perfeito contínuo com a classe. Concentre-se na diferença entre o presente perfeito para expressar uma quantidade terminada até o momento presente (li três livros de Hemingway), e o presente perfeito contínuo para expressar a duração da atividade atual (ela está lendo há três horas).
• Peça aos alunos que observem as frases do exercício 1 e decidam se estão corretas ou incorretas.
• Faça questão de discutir o uso de AMBOS o presente perfeito e o presente perfeito contínuo com verbos comuns como viver, trabalhar, jogar, dirigir, etc.
• Peça aos alunos que leiam o gráfico de vida de John Anderson.
• Peça aos alunos que formem pares e usem as dicas de perguntas. Peça aos alunos que usem o presente perfeito contínuo ao perguntar sobre a duração de uma atividade.
• Para verificar se os alunos estão fazendo a atividade corretamente, peça aos alunos que escrevam as perguntas assim que terminarem.

John Anderson: VIP

0
Nascido em 1954

6
Começou a escola

12
Começou o serviço de entrega de revistas

13
Começou a jogar tênis

quinze
Contratou outros quatro rapazes para o serviço de entrega de revistas

17
Vendeu serviço de entrega de revistas por US $ 20.000

17
Foi para a Harvard Business School

18
Ganhou o campeonato de tênis do estado de Nova York

19
Começou a empresa de software 'Supersoft' com colega de quarto

vinte
Vendido 'Supersoft' por US $ 400.000

vinte e um
Graduado com honras em Harvard

22
Recebeu Masters of International Business de Yale

23
Começou a trabalhar para Brown and Bran Inc. em Nova York

25
Casou-se com a primeira esposa, Josine

26
Primeiro filho nascido, Josh

26
Promovido a vice-presidente de vendas internacionais

27
Ganhou o Prêmio Internacional de Empresário do New York Business Club

28
Left Brown e Bran Inc.

28
Fundou a New Media Associates Inc. na cidade de Nova York

29
Josie divorciada

30
Ganhou o prêmio 'New Business Innovation'

31
Conheceu e casou com a segunda esposa, Angela

32
Segundo filho, Philip, nascido

33
Venceu o torneio de tênis de mais de trinta de Nova York