Fatores que limitam a eficácia da escola

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Distritos, escolas, administradores e professores estão continuamente no centro das atenções e com razão. Educar nossos jovens é uma parte essencial de nossa infraestrutura nacional. A educação tem um impacto tão profundo na sociedade como um todo que os responsáveis ​​pela educação devem receber atenção redobrada. Essas pessoas devem ser celebradas e defendidas por seus esforços. No entanto, a realidade é que a educação como um todo é desprezada e muitas vezes ridicularizada.

Há tantos fatores além do controle de qualquer pessoa que podem prejudicar a eficácia da escola. A verdade é que a maioria dos professores e administradores fazem o melhor que podem com o que lhes é dado. Cada escola é diferente. Há escolas que inquestionavelmente apresentam mais fatores limitantes do que outras no que diz respeito à eficácia geral. Existem vários fatores com os quais muitas escolas lidam diariamente que tiram a eficácia da escola. Alguns desses fatores podem ser controlados, mas todos provavelmente nunca desaparecerão completamente.

Presença ruim

A presença importa. Um professor não pode fazer seu trabalho se um aluno não estiver lá. Embora um aluno possa fazer o trabalho de maquiagem, é provável que aprenda menos do que teria se estivesse lá para a instrução original.

As ausências se acumulam rapidamente. Um aluno que perde uma média de dez dias letivos por ano terá perdido um ano letivo inteiro quando terminar o ensino médio. Baixa frequência limita severamente a eficácia geral de um professor e o potencial de aprendizado de um aluno. A baixa frequência assola as escolas em todo o país.

Atraso excessivo/saída mais cedo

O atraso excessivo pode ser difícil de controlar. Para alunos do ensino fundamental e médio, é difícil responsabilizá-los quando é responsabilidade dos pais levá-los à escola no horário. Alunos do ensino fundamental e médio e do ensino médio que têm tempo de transição entre as aulas têm múltiplas oportunidades de serem atrasado cada dia.

Todo esse tempo pode aumentar rapidamente. Minimiza a eficácia de duas maneiras. Primeiro, um aluno que se atrasa rotineiramente perde muitas aulas quando você soma todo esse tempo. Também perturba o professor e o aluno cada vez que um aluno chega atrasado. Alunos que rotineiramente saem mais cedo também minimizam a eficácia da mesma maneira.

Muitos pais acreditam que os professores não ensinam os primeiros quinze minutos do dia e os últimos quinze minutos do dia. No entanto, todo esse tempo se soma e terá um impacto naquele aluno. As escolas têm um horário de início definido e um horário de término definido. Eles esperam que seus professores ensinem e seus alunos aprendam desde o primeiro sino até o último sino. Pais e alunos que não respeitam isso ajudam a tirar a eficácia da escola.

Disciplina do Aluno

Lidando com problemas de disciplina é um fato da vida para professores e administradores de todas as escolas. Cada escola enfrenta diferentes tipos e níveis de problemas de disciplina. No entanto, o fato é que todas as questões disciplinares interrompem o fluxo de uma aula e tiram um tempo valioso da aula para todos os alunos envolvidos. Cada vez que um aluno é enviado para o escritório do diretor, isso diminui o tempo de aprendizado. Essa interrupção no aprendizado aumenta nos casos em que a suspensão é justificada. Problemas de disciplina estudantil ocorrem diariamente. Essas interrupções contínuas limitam a eficácia de uma escola. As escolas podem criar políticas rígidas e rígidas, mas provavelmente nunca serão capazes de eliminar completamente as questões de disciplina.

Falta de apoio dos pais

Os professores dirão que os alunos cujos pais frequentam todas as Conferência de pais e professores são muitas vezes aqueles que eles não precisam ver. Esta é uma pequena correlação entre o envolvimento dos pais e o sucesso do aluno. Aqueles pais que acreditam na educação, empurram seus filhos em casa e apoiam o professor de seus filhos, dão a eles uma oportunidade melhor de ter sucesso acadêmico. Se as escolas tivessem 100% dos pais que fizessem essas três coisas listadas acima, veríamos um aumento no sucesso acadêmico nas escolas de todo o país. Infelizmente, este não é o caso de muitas crianças em nossas escolas hoje. Muitos pais não valorizam a educação, não fazem nada com seus filhos em casa e só os mandam para a escola porque precisam ou porque veem isso como babá grátis.

Falta de motivação do aluno

Dê a um professor um grupo de alunos motivados e você terá um grupo de alunos em que o céu acadêmico é o limite. Infelizmente, muitos alunos hoje em dia não estão motivados a ir à escola para aprender. Sua motivação para ir à escola vem de estar na escola porque precisa, participar de atividades extracurriculares ou sair com seus amigos. A aprendizagem deve ser a motivação número um para todos os alunos, mas é raro quando um aluno vai à escola principalmente para esse fim.

Percepção pública ruim

A escola costumava ser o ponto focal de todas as comunidades. Os professores eram respeitados e vistos como pilares da sociedade. Hoje existe um estigma negativo associado às escolas e professores. Essa percepção do público tem um impacto no trabalho que uma escola pode fazer. Quando as pessoas e a comunidade falam negativamente sobre uma escola, administrador ou professor, isso mina sua autoridade e os torna menos eficazes. As comunidades que apoiam a escola de todo o coração têm escolas mais eficazes. As comunidades que não oferecem apoio terão escolas menos eficazes do que poderiam ser.

Falta de fundos

O dinheiro é um aspecto crucial quando se trata de sucesso escolar. O dinheiro afeta questões-chave, incluindo tamanho da turma, programas oferecidos, currículo, tecnologia, desenvolvimento profissional, etc. Cada uma dessas questões pode ter um efeito profundo no sucesso do aluno. Quando há cortes no orçamento educacional, a qualidade da educação que cada criança recebe será afetada. Esses cortes orçamentários limitam a eficácia de uma escola. Requer um investimento monetário significativo para educar adequadamente nossos alunos. Se os cortes forem feitos, os professores e as escolas descobrirão uma maneira de se contentar com o que têm, mas sua eficácia será influenciada de alguma forma por esses cortes.

Excesso de testes

A ênfase excessiva testes padronizados está limitando as escolas em sua abordagem à educação. Os professores foram forçados a ensinar para os testes. Isso levou a uma falta de criatividade, uma incapacidade de implementar atividades que abordam questões da vida real e levou a experiências de aprendizagem autênticas em praticamente todas as salas de aula. Devido aos altos riscos associados a essas avaliações, professores e alunos acreditam que todo o seu tempo deve ser dedicado à preparação e realização de testes. Isso teve um impacto negativo sobre a eficácia escolar e é um problema que as escolas terão dificuldade em superar.

Falta de respeito

A educação costumava ser uma profissão muito respeitada. Esse respeito desapareceu cada vez mais. Os pais não aceitam mais a palavra dos professores sobre um assunto que ocorreu em sala de aula. Eles falam terrivelmente sobre o professor de seu filho em casa. Os alunos não ouvem os professores nas aulas. Eles podem ser argumentativos, rudes e descorteses. Parte da culpa em um caso como esse recai sobre o professor, mas os alunos deveriam ter sido educados para serem respeitosos com os adultos em todos os casos. UMA falta de respeito mina a autoridade de um professor, minimizando e muitas vezes zerando sua eficácia na sala de aula.

Maus professores

UMA professor mau e particularmente um grupo de professores incompetentes pode inviabilizar a eficácia de uma escola rapidamente. Todo aluno que tem um professor ruim tem o potencial de ficar para trás academicamente. Esse problema tem um efeito cascata, pois torna o trabalho do próximo professor muito mais difícil. Como qualquer outra profissão, existem aqueles que não deveriam ter escolhido a docência como carreira. Eles simplesmente não são talhados para isso. É essencial que os administradores façam contratações de qualidade, avaliem minuciosamente os professores e removam rapidamente os professores que não atendem às expectativas da escola.