Usando Diários na Sala de Aula Secundária

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A escrita de um diário é incrivelmente flexível ferramenta instrucional , útil em todo o currículo . Embora muitas vezes usado como uma atividade inicial de classe, é usado principalmente para dar aos alunos a oportunidade de especular no papel, confiantes de que suas ideias, observações, emoções e escrita serão aceitas sem críticas.

Benefícios

Os benefícios potenciais da escrita de um diário são muitos, incluindo oportunidades para:

• Classifique experiências, resolva problemas e considere diferentes perspectivas.
• Examine as relações com os outros e com o mundo.
• Reflita sobre valores pessoais, objetivos e ideais.
• Resuma ideias, experiências e opiniões antes e depois da instrução.
• Testemunhe seu crescimento acadêmico e pessoal lendo entradas anteriores.

Ao ler as entradas do diário, os professores conhecem os alunos:

• ansiedades
• problemas
• excitações
• alegrias

Aspectos negativos

O uso de revistas tem duas desvantagens possíveis, incluindo:

1. O potencial do professor para ferir os sentimentos dos alunos com críticas.

Solução: Ofereça críticas construtivas em vez de críticas.

2. A perda de tempo de instrução necessário para ensinar o material do curso.

Solução: O tempo de instrução pode ser conservado simplesmente limitando a escrita do diário a cinco ou dez minutos por período.

Outra abordagem para economizar tempo, no entanto, é atribuir tópicos de diário relacionados ao tópico instrucional do dia. Por exemplo, você pode pedir aos alunos que escrevam uma definição de um conceito no início do período e no final do período para descrever como seu conceito mudou.

Diários de Assuntos

As entradas de diário orientadas para o currículo têm a vantagem de permitir que os alunos relacionar-se pessoalmente ao tópico antes do início da instrução. Pedir um resumo do aprendizado ou uma ou duas perguntas que o aluno ainda tenha no final do período permite que os alunos processem e organizem seus pensamentos sobre o material abordado.

Privacidade do aluno

Se o professor deve ler diários é discutível. Por um lado, o professor pode querer fornecer privacidade para que o aluno tenha o máximo de liberdade para expressando emoções .

Por outro lado, ler entradas e fazer um comentário ocasional em uma entrada ajuda a estabelecer um relacionamento pessoal. Também permite que o professor use o diário para atividades iniciais que devem ser monitoradas ocasionalmente para garantir a participação. Isso é particularmente importante para tópicos de periódicos acadêmicos e o uso de periódicos para uma atividade inicial.

• Os alunos devem ser advertidos a remover entradas extremamente pessoais de seus diários, sejam elas mantidas na sala de aula ou não.
• As inscrições que o aluno considera pessoais, mas que não devastariam suas vidas se caíssem em mãos erradas, podem ser dobradas e grampeadas. Os professores podem garantir aos alunos que não lerão as páginas grampeadas e que a condição do papel grampeado provaria que não foi mexido.
• Os alunos devem ser protegidos de outros alunos lerem seus diários por meio de armazenamento seguro.

Fontes:

• Fulwiler, Toby. 'Jornais através das Disciplinas.' dezembro de 1980.