BIP: O Plano de Intervenção Comportamental

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Um BIP, ou Plano de Intervenção Comportamental, é um plano de melhoria que estabelece como um Plano de Educação Individual (IEP) melhorará o comportamento difícil que está inibindo o sucesso acadêmico de uma criança. Se uma criança não consegue se concentrar, não completa o trabalho, atrapalha a sala de aula ou está constantemente em apuros, não só o professor tem um problema, a criança tem um problema. Um Plano de Intervenção Comportamental é um documento que descreve exatamente como a equipe do IEP ajudará a criança a melhorar seu comportamento.

Quando um BIP se torna um requisito

Um BIP é uma parte obrigatória de um IEP se a caixa de comportamento estiver marcada na seção Considerações Especiais, onde pergunta se comunicação, visão, audição, comportamento e/ou mobilidade afetam o desempenho acadêmico. Se o comportamento de uma criança perturba a sala de aula e interrompe significativamente sua educação, então um BIP está muito em ordem.

Além disso, um BIP é geralmente precedido por um FBA ou Análise Funcional do Comportamento. A Análise Funcional do Comportamento é baseada no Anagrama Behaviorista, ABC: Antecedente, Comportamento e Consequência. Exige que o observador preste atenção primeiro ao ambiente em que o comportamento ocorre, bem como às ocorrências que acontecem imediatamente antes do comportamento.

Como a Análise do Comportamento se Envolve

A Análise do Comportamento inclui o antecedente, uma definição bem definida e mensurável do comportamento, bem como um padrão de como ele será medido, como duração, frequência e latência. Também envolve a consequência, ou resultado, e como essa consequência reforça o aluno.

Normalmente, um professor de educação especial, um analista do comportamento ou um psicólogo escolar realizará umaFBA. Usando essas informações, o professor escreverá um documento que descreve comportamentos-alvo , comportamentos de substituição , ouobjetivos comportamentais. O documento também incluirá o procedimento para alterar ou extinguir os comportamentos-alvo, as medidas de sucesso e as pessoas que serão responsáveis ​​por instituir e dar seguimento ao BIP.

O conteúdo do BIP

Um BIP deve incluir as seguintes informações:

Manipulação Proativa do Antecedente.
Os professores devem considerar se podem estruturar o ambiente de aprendizagem do aluno de uma forma que elimine o antecedente. Fazer mudanças no ambiente que eliminem ou diminuam as coisas que podem desencadear um comportamento permite que o professor gaste muito tempo reforçando o comportamento de substituição. Comportamentos direcionados.
Também conhecido como Comportamento de Interesse, um BIP deve restringir os comportamentos de interesse a alguns que podem estar inter-relacionados, normalmente três ou quatro ou no máximo. Plano de reforço.
Este plano fornece uma descrição dos meios proativos de apoiar a substituição ou o comportamento apropriado. Um comportamento substituto para chamar seria levantar a mão e um meio de reforçar ou recompensar essa atividade faria parte do BIP. Protocolo para Abordagem de Comportamentos Perigosos ou Inaceitáveis.
Este protocolo pode ser chamado de coisas diferentes na forma distrital ou estadual de um professor, mas deve abordar como responder a comportamentos perigosos. Inaceitável deve ser definido, pois não é promover punição quando o professor, motorista de ônibus ou paraprofissional está com raiva de um aluno. o objetivo do BIP é manter os adultos longe de comportamentos reativos e contraproducentes próprios, como gritar com a criança ou punir.