O que é o Behaviorismo na Psicologia?
ThoughtCo/Ran Zheng
Behaviorismo é a teoria de que a psicologia humana ou animal pode ser objetivamente estudada por meio de ações observáveis (comportamentos). psicologia.
Principais conclusões: Behaviorismo
- O behaviorismo é a teoria de que a psicologia humana ou animal pode ser objetivamente estudada por meio de ações observáveis (comportamentos), em vez de pensamentos e sentimentos que não podem ser observados.
- As figuras influentes do behaviorismo incluem os psicólogos John B. Watson e B.F. Skinner, que estão associados ao condicionamento clássico e ao condicionamento operante, respectivamente.
- Dentro condicionamento clássico , um animal ou humano aprende a associar dois estímulos entre si. Esse tipo de condicionamento envolve respostas involuntárias, como respostas biológicas ou emocionais.
- No condicionamento operante, um animal ou humano aprende um comportamento associando-o a consequências. Isso pode ser feito através de reforço positivo ou negativo, ou punição.
- O condicionamento operante ainda é visto nas salas de aula hoje, embora o behaviorismo não seja mais a forma dominante de pensar na psicologia.
História e origens
O behaviorismo surgiu como uma reação ao mentalismo, uma abordagem subjetiva de pesquisa usada por psicólogos na segunda metade do século XIX. No mentalismo, a mente é estudada por analogia e examinando os próprios pensamentos e sentimentos – um processo chamado introspecção. As observações mentalistas foram consideradas muito subjetivas pelos behavioristas, pois diferiam significativamente entre os pesquisadores individuais, muitas vezes levando a achados contraditórios e irreprodutíveis.
Existem dois tipos principais de behaviorismo: o behaviorismo metodológico, que foi fortemente influenciado pelo trabalho de John B. Watson, e o behaviorismo radical, cujo pioneiro foi o psicólogo B.F. Skinner.
Behaviorismo Metodológico
Em 1913, o psicólogo John B. Watson publicou o artigo que seria considerado o manifesto do behaviorismo inicial: Psicologia como o behaviorista vê isso. Neste artigo, Watson rejeitou os métodos mentalistas e detalhou sua filosofia sobre o que a psicologia deveria ser: a ciência do comportamento, que ele chamou de behaviorismo.
Deve-se notar que, embora Watson seja frequentemente rotulado como o fundador do behaviorismo, ele não foi de forma alguma a primeira pessoa a criticar a introspecção, nem foi o primeiro a defender métodos objetivos para estudar psicologia. Após o artigo de Watson, no entanto, o behaviorismo gradualmente se firmou. Na década de 1920, vários intelectuais, incluindo figuras conceituadas como o filósofo e mais tarde ganhador do Prêmio Nobel Bertrand Russell, reconheceram o significado da filosofia de Watson.
Behaviorismo Radical
Dos behavioristas depois de Watson, talvez o mais conhecido seja B.F. Skinner. Contrastando com muitos outros behavioristas da época, as ideias de Skinner se concentravam em explicações científicas e não em métodos.
Skinner acreditava que os comportamentos observáveis eram manifestações externas de processos mentais invisíveis, mas que era mais conveniente estudar esses comportamentos observáveis. Sua abordagem ao behaviorismo era entender a relação entre os comportamentos de um animal e seu ambiente.
Condicionamento Clássico vs. Condicionamento Operante
Os behavioristas acreditam que os humanos aprendem comportamentos por meio do condicionamento, que associa um estímulo no ambiente, como um som, a uma resposta, como o que um humano faz quando ouve esse som. Os principais estudos em behaviorismo demonstram a diferença entre dois tipos de condicionamento: o condicionamento clássico, que está associado a psicólogos como Ivan Pavlov e John B. Watson, e condicionamento operante, associado a B.F. Skinner.
Condicionamento Clássico: Cães de Pavlov
o Os cães de Pavlov experimento é um experimento amplamente conhecido envolvendo cães, carne e o som de um sino. No início do experimento, os cães receberiam carne, o que os faria salivar. Quando eles ouviram um sino, no entanto, eles não o fizeram.
Para a próxima etapa do experimento, os cães ouviram um sino antes de receberem comida. Com o tempo, os cães aprenderam que um sino tocando significava comida, então eles começariam a salivar quando ouvissem o sino – mesmo que não tenham reagido aos sinos antes. Por meio desse experimento, os cães aprenderam gradualmente a associar os sons de um sino à comida, mesmo que antes não reagissem aos sinos.
o O experimento dos cães de Pavlov demonstra condicionamento clássico: o processo pelo qual um animal ou humano aprende a associar dois estímulos anteriormente não relacionados entre si. Os cães de Pavlov aprenderam a associar a resposta a um estímulo (salivar com o cheiro de comida) com um estímulo neutro que anteriormente não evocava uma resposta (o toque de um sino). Esse tipo de condicionamento envolve respostas involuntárias.
Condicionamento Clássico: Pequeno Albert
Dentro outro experimento que mostrou o condicionamento clássico das emoções em humanos, o psicólogo J.B. Watson e sua aluna Rosalie Rayner expuseram uma criança de 9 meses, a quem chamaram de Pequeno Albert, a um rato branco e outros animais peludos, como um coelho e um cachorro , bem como ao algodão, lã, jornais em chamas e outros estímulos — tudo isso não assustava Albert.
Mais tarde, no entanto, Albert foi autorizado a brincar com um rato de laboratório branco. Watson e Rayner então fizeram um som alto com um martelo, que assustou Albert e o fez chorar. Depois de repetir isso várias vezes, Albert ficou muito angustiado quando foi presenteado apenas com o rato branco. Isso mostrou que ele havia aprendido a associar sua resposta (ficar com medo e chorar) a outro estímulo que não o havia assustado antes.
Condicionamento Operante: Caixas de Skinner
O psicólogo B.F. Skinner colocou um rato faminto em uma caixa contendo uma alavanca. À medida que o rato se movia pela caixa, ocasionalmente pressionava a alavanca, consequentemente descobrindo que a comida cairia quando a alavanca fosse pressionada. Depois de algum tempo, o rato começou a correr direto para a alavanca quando foi colocada dentro da caixa, sugerindo que o rato havia descoberto que a alavanca significava que conseguiria comida.
Em um experimento semelhante, um rato foi colocado dentro de uma caixa de Skinner com piso eletrificado, causando desconforto ao rato. O rato descobriu que pressionar a alavanca parava a corrente elétrica. Depois de algum tempo, o rato descobriu que a alavanca significaria que não estaria mais sujeito a uma corrente elétrica, e o rato começou a correr direto para a alavanca quando foi colocado dentro da caixa.
O experimento da caixa de Skinner demonstra condicionamento operante , em que um animal ou humano aprende um comportamento (por exemplo, pressionar uma alavanca) associando-o a consequências (por exemplo, deixar cair uma bolinha de comida ou parar uma corrente elétrica). Os três tipos de reforço são os seguintes:
- Reforço positivo : Quando algo bom é adicionado (por exemplo, uma bolinha de comida cai na caixa) para ensinar um novo comportamento.
- Reforço negativo : Quando algo ruim é removido (por exemplo, uma corrente elétrica pára) para ensinar um novo comportamento.
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Influência na Cultura Contemporânea
O behaviorismo ainda pode ser visto nasala de aula moderna, onde o condicionamento operante é usado para reforçar comportamentos . Por exemplo, um professor pode dar um prêmio aos alunos que se saem bem em um teste ou punir um aluno que se comporta mal, dando-lhes tempo de detenção.
Embora o behaviorismo já tenha sido a tendência dominante na psicologia em meados do século 20, desde então perdeu força para a psicologia cognitiva, que compara a mente a um sistema de processamento de informações, como um computador.