O que é condicionamento operante? Definição e Exemplos
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O condicionamento operante ocorre quando uma associação é feita entre um determinado comportamento e uma consequência desse comportamento. Esta associação é construída sobre o uso de reforço e/ou punição para encorajar ou desencorajar o comportamento. O condicionamento operante foi definido e estudado pela primeira vez pelo psicólogo comportamental B.F. Skinner, que conduziu vários experimentos bem conhecidos de condicionamento operante com animais.
Principais conclusões: Condicionamento Operante
- O condicionamento operante é o processo de aprendizado por meio de reforço e punição.
- No condicionamento operante, os comportamentos são fortalecidos ou enfraquecidos com base nas consequências desse comportamento.
- O condicionamento operante foi definido e estudado pelo psicólogo comportamental B.F. Skinner.
Origens
B.F. Skinner era um behaviorista , o que significa que ele acreditava que a psicologia deveria se limitar ao estudo de comportamentos observáveis. Enquanto outros behavioristas, como John B. Watson, se concentravam no condicionamento clássico, Skinner estava mais interessado no aprendizado que acontecia por meio do condicionamento operante.
Ele observou que em respostas de condicionamento clássico tendem a ser desencadeados por reflexos inatos que ocorrem automaticamente. Ele chamou esse tipo de comportamento respondente . Ele distinguiu comportamento respondente do comportamento operante . Comportamento operante foi o termo usado por Skinner para descrever um comportamento que é reforçado pelas consequências que o seguem. Essas consequências desempenham um papel importante na repetição ou não de um comportamento.
de Skinner ideias foram baseadas em A lei do efeito de Edward Thorndike, que afirmava que o comportamento que provoca consequências positivas provavelmente será repetido, enquanto o comportamento que provoca consequências negativas provavelmente não será repetido. Skinner introduziu o conceito de reforço nas ideias de Thorndike, especificando que o comportamento reforçado provavelmente será repetido (ou fortalecido).
Para estudar o condicionamento operante, Skinner realizou experimentos usando uma Skinner Box, uma pequena caixa que tinha uma alavanca em uma extremidade que forneceria comida ou água quando pressionada. Um animal, como um pombo ou rato, era colocado na caixa onde ficava livre para se movimentar. Eventualmente, o animal pressionaria a alavanca e seria recompensado. Skinner descobriu que esse processo resultava no animal pressionando a alavanca com mais frequência. Skinner mediria o aprendizado rastreando a taxa de respostas do animal quando essas respostas fossem reforçadas.
Reforço e Punição
Através de seus experimentos, Skinner identificou os diferentes tipos de reforço e punição que encorajam ou desencorajam o comportamento.
Reforço
O reforço que segue de perto um comportamento irá encorajar e fortalecer esse comportamento. Existem dois tipos de reforço:
- Cereja, Kendra. O que é condicionamento operante e como funciona? Muito Bem Mente , 2 de outubro de 2018. https://www.verywellmind.com/operant- Conditioning-a2-2794863
- Crain, William. Teorias do Desenvolvimento: Conceitos e Aplicações. 5ª edição, Pearson Prentice Hall. 2005.
- Goldman, Jason G. O que é Condicionamento Operante? (E como isso explica a condução de cães?) Americano científico , 13 de dezembro de 2012. https://blogs.scientificamerican.com/thoughtful-animal/what-is-operant- Conditioning-and-how-does-it-explain-driving-dogs/
- McLeod, Saul. Skinner – Condicionamento Operante. Simplesmente Psicologia , 21 de janeiro de 2018. https://www.simplypsychology.org/operant- Conditioning.html#class
Além disso, Skinner identificou dois tipos diferentes de reforçadores.
Punição
Punição é o oposto de reforço. Quando a punição segue um comportamento, ela desencoraja e enfraquece esse comportamento. Existem dois tipos de punição.
Embora a punição ainda seja amplamente utilizada, Skinner e muitos outros pesquisadores descobriram que a punição nem sempre é eficaz. A punição pode suprimir um comportamento por um tempo, mas o comportamento indesejado tende a voltar a longo prazo. A punição também pode ter efeitos colaterais indesejados. Por exemplo, uma criança que é punida por um professor pode ficar insegura e com medo porque não sabe exatamente o que fazer para evitar futuras punições.
Em vez de punição, Skinner e outros sugeriram reforçar os comportamentos desejados e ignorar os comportamentos indesejados. Reforço diz a um indivíduo qual comportamento é desejado, enquanto a punição apenas diz ao indivíduo qual comportamento não é desejado.
Modelagem de Comportamento
O condicionamento operante pode levar a comportamentos cada vez mais complexos por meio de moldando , também conhecido como método de aproximações. A modelagem acontece passo a passo, à medida que cada parte de um comportamento mais intrincado é reforçada. A modelagem começa reforçando a primeira parte do comportamento. Uma vez que essa parte do comportamento é dominada, o reforço só acontece quando ocorre a segunda parte do comportamento. Esse padrão de reforço continua até que todo o comportamento seja dominado.
Por exemplo, quando uma criança é ensinada a nadar, ela pode ser elogiada inicialmente apenas por entrar na água. Ela é elogiada novamente quando aprende a chutar e novamente quando aprende golpes de braço específicos. Finalmente, ela é elogiada por se impulsionar na água executando uma braçada específica e chutando ao mesmo tempo. Por meio desse processo, todo um comportamento foi moldado.
Cronogramas de Reforço
No mundo real, o comportamento não é constantemente reforçado. Skinner descobriu que a frequência do reforço pode afetar a rapidez e o sucesso com que se aprende um novo comportamento. Ele especificou vários esquemas de reforço, cada um com diferentes tempos e frequências.
Exemplos de Condicionamento Operante
Se você já treinou um animal de estimação ou ensinou uma criança, provavelmente já usou o condicionamento operante em sua própria vida. O condicionamento operante ainda é frequentemente usado em várias circunstâncias do mundo real, inclusive na sala de aula e em ambientes terapêuticos.
Por exemplo, um professor pode reforçar os alunos fazendo sua lição de casa regularmente, dando periodicamente questionários que fazem perguntas semelhantes às tarefas de casa recentes. Além disso, se uma criança faz birra para chamar a atenção, o pai pode ignorar o comportamento e reconhecer a criança novamente assim que a birra terminar.
O condicionamento operante também é usado em modificação comportamental , uma abordagem para o tratamento de vários problemas em adultos e crianças, incluindo fobias, ansiedade, enurese noturna e muitos outros. Uma maneira pela qual a modificação de comportamento pode ser implementada é por meio de um economia simbólica , em que os comportamentos desejados são reforçados por fichas na forma de crachás digitais, botões, fichas, adesivos ou outros objetos. Eventualmente, esses tokens podem ser trocados por recompensas reais.
Críticas
Embora o condicionamento operante possa explicar muitos comportamentos e ainda seja amplamente utilizado, há várias críticas ao processo. Primeiro, o condicionamento operante é acusado de ser um explicação incompleta para a aprendizagem porque negligencia o papel dos elementos biológicos e cognitivos.
Além disso, o condicionamento operante depende de um Figura autoritária para reforçar o comportamento e ignora o papel da curiosidade e a capacidade do indivíduo de fazer suas próprias descobertas. Os críticos se opõem à ênfase do condicionamento operante em controlar e manipular o comportamento, argumentando que eles podem levar a práticas autoritárias. Skinner acreditava que os ambientes controlam naturalmente o comportamento, no entanto, e que as pessoas podem escolher usar esse conhecimento para o bem ou para o mal.
Finalmente, porque as observações de Skinner sobre o condicionamento operante basearam-se em experimentos com animais, ele é criticado por extrapolando de seus estudos com animais para fazer previsões sobre o comportamento humano. Alguns psicólogos acreditam que esse tipo de generalização é falho porque humanos e animais não humanos são física e cognitivamente diferentes.