O que é a teoria da relevância em termos de comunicação?

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Nos campos de pragmáticos e semântica (entre outros), teoria da relevância é o princípio de que o processo de comunicação envolve não apenas codificação, transferência e decodificação de mensagens , mas também vários outros elementos, incluindo inferência e contexto. Também é chamado de princípio da relevância .

A base para a teoria da relevância foi estabelecida pelos cientistas cognitivos Dan Sperber e Deirdre Wilson em 'Relevance: Communication and Cognition' (1986; revisado em 1995). Desde então, Sperber e Wilson expandiram e aprofundaram as discussões sobre a teoria da relevância em vários livros e artigos.

Exemplos e Observações

• 'Todo ato de ostensivo comunicação comunica uma presunção de sua própria relevância ótima.'
• A teoria da relevância (Sperber e Wilson, 1986) pode ser definida como uma tentativa de elaborar em detalhes uma das máximas de conversação de [Paul] Grice. Embora a teoria da relevância se afaste da visão de comunicação de Grice em uma série de questões fundamentais, o ponto principal da convergência entre os dois modelos é a suposição de que a comunicação (verbal e não verbal) requer a capacidade de atribuir estados mentais aos outros. Sperber e Wilson não rejeitam completamente a ideia de que a comunicação requer um modelo de código, mas reavaliam seu escopo pela adição de um componente inferencial. Segundo Sperber e Wilson, o modelo de código dá conta apenas da primeira fase do tratamento linguístico de um enunciado que fornece ao ouvinte o input linguístico, que é enriquecido através de processos inferenciais para obter a opinião do falante. significado .'

Intenções, Atitudes e Contextos

• “Como a maioria dos pragmatistas, Sperber e Wilson enfatizam que compreender um enunciado não é simplesmente uma questão de decodificação linguística. Envolve identificar (a) o que o falante pretendia dizer, (b) o que o falante pretendia insinuar, (c) a atitude pretendida do falante em relação ao que foi dito e implícito e (d) a intenção contexto (Wilson 1994). Assim, a interpretação pretendida de um enunciado é a combinação pretendida de conteúdo explícito, suposições e implicações contextuais e a atitude pretendida do falante em relação a eles (ibid.). . . .
• 'O papel do contexto na comunicação e compreensão não foi estudado em detalhes nas abordagens pragmáticas de Grice. A teoria da relevância a torna uma preocupação central, levantando questões fundamentais como: Como o contexto apropriado é selecionado? Como é que a partir da enorme variedade de suposições disponíveis no momento da elocução, os ouvintes se restringem às pretendidas?'

Efeitos Cognitivos e Esforço de Processamento

• A teoria da relevância define efeitos cognitivos para um indivíduo como ajustes na forma como um indivíduo representa o mundo. Ver um tordo no meu jardim significa que agora sei que há um tordo no meu jardim, então mudei a maneira como represento o mundo. A teoria da relevância afirma que quanto mais efeitos cognitivos um estímulo tem, mais relevante ele é. Ver um tigre no jardim gera mais efeitos cognitivos do que ver um tordo, então esse é um estímulo mais relevante.
  “Quanto mais efeitos cognitivos um estímulo tem, mais relevante ele é. Mas podemos avaliar a relevância não apenas em termos do número de efeitos deriváveis ​​de um estímulo. Esforço de processamento também desempenha um papel. Sperber e Wilson afirmam que quanto mais esforço mental envolvido no processamento de um estímulo, menos relevante ele é. Compare (75) e (76):
  (75) Posso ver um tigre no jardim.
  (76) Quando olho para fora, vejo um tigre no jardim.
  Assumindo que o tigre é a coisa mais importante a notar no jardim e que nada significativo segue da sugestão de que eu preciso olhar para ver o tigre, então (75) é um estímulo mais relevante do que (76). Isso acontece porque nos permitirá obter uma gama semelhante de efeitos, mas com menos esforço necessário para processar as palavras.'

Subdeterminação de significado

• “Sperber e Wilson foram os primeiros a explorar a ideia de que o material codificado linguisticamente em um enunciado normalmente fica aquém da proposição expressa pelo falante. Nesses casos, não fica claro se 'o que é dito' é o que as palavras dizem ou a proposição que o falante expressou. Sperber e Wilson, portanto, cunharam o termo explicação para suposições explicitamente comunicadas por um enunciado.
  “Muitos trabalhos recentes na teoria da relevância e em outros lugares se concentraram nas consequências dessa subdeterminação linguística do significado. Um desenvolvimento recente é um relato de uso frouxo, hipérbole , e metáfora em termos de ampliação e estreitamento específico da ocasião do conceito expresso em uma palavra.
  'Sperber e Wilson também têm uma teoria radical de ironia , parcialmente apresentada antes da publicação de Relevância . A afirmação é que um enunciado irônico é aquele que (1) alcança relevância por meio da semelhança com um pensamento ou outro enunciado (ou seja, é 'interpretativo'); (2) expressa uma atitude dissociativa em relação ao pensamento ou enunciado alvo, e (3) não é explicitamente marcado como interpretativo ou dissociativo.
  “Outros aspectos da explicação da comunicação da teoria da relevância incluem sua teoria da seleção de contexto e do lugar da indeterminação na comunicação. Esses aspectos do relato repousam sobre as noções de manifestação e manifestação mútua .'

Manifestação e Manifestação Mútua

• “Na teoria da relevância, a noção de conhecimento mútuo é substituída pela noção de manifestação mútua . É suficiente, argumentam Sperber e Wilson, que as suposições contextuais necessárias na interpretação sejam mutuamente manifestas ao comunicador e ao destinatário para que a comunicação ocorra. A manifestação é definida da seguinte forma: 'um fato é manifesto para um indivíduo em um dado momento se e somente se ele for capaz de representá-lo mentalmente e aceitar sua representação como verdadeira ou provavelmente verdadeira” (Sperber e Wilson 1995: 39). O comunicador e o destinatário não precisam conhecer mutuamente os pressupostos contextuais necessários para a interpretação. O destinatário nem sequer precisa ter essas suposições armazenadas em sua memória. Ele deve simplesmente ser capaz de construí-los, seja com base no que pode perceber em seu ambiente físico imediato ou com base em suposições já armazenadas na memória.'

Fontes

• Dan Sperber e Deirdre Wilson, 'Relevância: Comunicação e Cognição'. Imprensa da Universidade de Oxford, 1986
• Sandrine Zufferey, 'Lexical Pragmatics and Theory of Mind: The Acquisition of Connectives'. João Benjamim, 2010
• Elly Ifantidou, 'Provas e Relevância'. John Benjamins, 2001
• Billy Clark, 'Teoria da Relevância'. Imprensa da Universidade de Cambridge, 2013
• Nicholas Allott, 'Termos-chave em Pragmática'. Contínuo, 2010
• Adrian Pilkington, 'Efeitos Poéticos: Uma Perspectiva da Teoria da Relevância'. John Benjamins, 2000