Comportamento e Gestão da Sala de Aula na Educação Especial

Técnicas a serem usadas para incentivar o comportamento positivo

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O comportamento é um dos maiores desafios de um professor de educação especial rostos. Isto é especialmente verdadeiro quando os alunos que recebem serviços de educação especial estão em salas de aula inclusivas .

Há uma série de estratégias que os professores – tanto da educação especial quanto geral – podem empregar para ajudar nessas situações. Começaremos examinando maneiras de fornecer estrutura, passaremos a abordar o comportamento em geral e examinaremos as intervenções estruturadas conforme prescrito pela lei federal.

Gerenciamento de sala de aula

A maneira mais eficaz de lidar com um comportamento difícil é preveni-lo. É realmente tão simples assim, mas às vezes também é mais fácil dizer do que colocar em prática na vida real.

Prevenir o mau comportamento significa criar um ambiente de sala de aula quereforça o comportamento positivo. Ao mesmo tempo, você quer estimular a atenção e a imaginação e deixar suas expectativas claras para os alunos.

Para começar, você pode criar um plano de gerenciamento de sala de aula abrangente . Além de estabelecer regras, este plano irá ajudá-loinstituir rotinas de sala de aula, desenvolveEstratégias para manter a organização dos alunose implementar Sistemas de Apoio ao Comportamento Positivo .

Estratégias de gerenciamento de comportamento

Antes de você ter que colocar umAnálise Funcional do Comportamento (FBA)e Plano de Intervenção Comportamental (BIP) no lugar, existem outras estratégias que você pode tentar. Isso ajudará a reorientar o comportamento e evitar os níveis mais altos e mais oficiais de intervenção.

Em primeiro lugar, como professor, é importante que você entenda os potenciais distúrbios comportamentais e emocionais crianças em sua sala de aula podem estar lidando. Estes podem incluir distúrbios psiquiátricos ou deficiências comportamentais e cada aluno virá para a aula com suas próprias necessidades.

Então, também precisamos definiro que é comportamento inadequado. Isso nos ajuda a entender por que um aluno pode estar agindo da maneira que fez no passado. Também nos orienta para o enfrentamento adequado dessas ações.

Com esse fundo, a gestão do comportamento torna-se parte da gestão da sala de aula . Aqui, você pode começar a implementar estratégias para apoiar um ambiente de aprendizado positivo. Isso pode incluir contratos de comportamento entre você, o aluno e seus pais. Também pode envolver recompensas por comportamento positivo.

Por exemplo, muitos professores usam ferramentas interativas como o'Economia Token' para reconhecer o bom comportamentona sala de aula. Esses sistemas de pontos podem ser personalizados para atender às necessidades individuais de seus alunos e sala de aula.

Análise do Comportamento Aplicada (ABA)

Análise do Comportamento Aplicada (ABA)é um sistema terapêutico baseado em pesquisa baseado no Behaviorismo (a ciência do comportamento), que foi definido pela primeira vez por B.F. Skinner. Provou-se ser bem sucedido na gestão e mudança de comportamento problemático. A ABA também fornece instrução em habilidades funcionais e de vida, bem comoprogramação acadêmica.

Planos Individuais de Educação (IEP)

UmPlano de Educação Individual (IEP)é uma maneira de organizar seus pensamentos de maneira formal em relação ao comportamento de uma criança. Isso pode ser compartilhado com a equipe do IEP, pais, outros professores e administração escolar.

o objetivos delineados em um IEP deve ser específico, mensurável, alcançável, relevante e ter um prazo (SMART). Tudo isso ajuda a manter todos no caminho certo e dá ao aluno uma noção muito detalhada do que se espera deles.

Se o IEP não estiver funcionando, talvez seja necessário recorrerpara o FBA formalou BIP. No entanto, os professores muitas vezes descobrem que com intervenção precoce, a combinação certa de ferramentas e um ambiente de sala de aula positivo, essas medidas podem ser evitadas.