Definição e Exemplos de Idiomas Nativos

Glossário de termos gramaticais e retóricos

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Na maioria dos casos, o termo língua materna refere-se a Língua que uma pessoa adquire na primeira infância porque é falada na família e/ou é a língua da região onde a criança vive. Também conhecido como um língua nativa , primeiro idioma , ou linguagem arterial .

Uma pessoa que tem mais de uma língua nativa é considerada como bilíngüe ou multilíngue .

Contemporâneo linguistas e educadores costumam usar o termo L1 para se referir a uma primeira língua ou língua nativa, e o termo L2 para se referir a um segunda língua ou uma língua estrangeira que está sendo estudada.

Como David Crystal observou, o termo língua materna (Curti falante nativo ) 'tornou-se sensível nas partes do mundo onde nativo desenvolveu humilhante conotações ' ( Dicionário de Linguística e Fonética ). O termo é evitado por alguns especialistas em Inglês mundial e Novos ingleses .

Exemplos e Observações

'[Leonard] Bloomfield (1933) define um língua materna como se aprende no colo da mãe, e afirma que ninguém tem certeza absoluta em uma língua que é adquirida mais tarde. 'A primeira língua que um ser humano aprende a falar é sua língua nativa; ele é um falante nativo desta língua” (1933: 43). Esta definição equipara um falante nativo a um falante de língua materna. A definição de Bloomfield também assume que a idade é o fator crítico na aprendizagem de línguas e que os falantes nativos fornecem os melhores modelos, embora ele diga que, em casos raros, é possível que um estrangeiro fale tão bem quanto um nativo. . . .
“As suposições por trás de todos esses termos são que uma pessoa falará a língua que aprende primeiro melhor do que as línguas que aprende mais tarde, e que uma pessoa que aprende uma língua mais tarde não pode falar tão bem quanto uma pessoa que aprendeu a língua como sua primeira língua. Língua. Mas claramente não é necessariamente verdade que a língua que uma pessoa aprende primeiro é aquela em que ela sempre será melhor.. ..'
(Andy Kirkpatrick, World Englishes: Implicações para a Comunicação Internacional e o Ensino da Língua Inglesa . Cambridge University Press, 2007)​

Aquisição de idioma nativo

'UMA nativo Língua é geralmente o primeiro a que uma criança é exposta. Alguns estudos iniciais referiam-se ao processo de aprender a primeira língua ou a língua nativa como Aquisição da Primeira Língua ou FLA , mas como muitas, talvez a maioria das crianças no mundo são expostas a mais de uma língua quase desde o nascimento, uma criança pode ter mais de uma língua nativa. Como consequência, os especialistas agora preferem o termo aquisição da língua nativa (NL); é mais preciso e inclui todos os tipos de situações da infância.'
(Frédrico Campo, Bilinguismo nos EUA: o caso da comunidade chicano-latina . John Benjamins, 2011)

Aquisição de idioma e mudança de idioma

'Nosso língua materna é como uma segunda pele, tão parte de nós que resistimos à ideia de que ela está em constante mudança, em constante renovação. Embora saibamos intelectualmente que o inglês que falamos hoje e o inglês da época de Shakespeare são muito diferentes, tendemos a considerá-los a mesma coisa - estática em vez de dinâmica.'
(Casey Miller e Kate Swift, O manual da escrita não-sexista , 2ª edição. iUniverso, 2000)

“As línguas mudam porque são usadas por seres humanos, não por máquinas. Os seres humanos compartilham características fisiológicas e cognitivas comuns, mas os membros de uma comunidade de fala diferem ligeiramente em seu conhecimento e uso de sua linguagem compartilhada. Falantes de diferentes regiões, classes sociais e gerações usam a língua de forma diferente em diferentes situações ( registro variação). À medida que as crianças adquirem língua materna , eles são expostos a essa variação sincrônica dentro de sua língua. Por exemplo, falantes de qualquer geração usam linguagem mais e menos formal, dependendo da situação.Os pais (e outros adultos) tendem a usar uma linguagem mais informal para as crianças. As crianças podem adquirir algumas características informais da linguagem em detrimento de suas alternativas formais, e mudanças incrementais na linguagem (tendendo a uma maior informalidade) se acumulam ao longo das gerações. (Isso pode ajudar a explicar por que cada geração parece sentir que as gerações seguintes são mais rudes e menos eloquente , e estão corrompendo a linguagem!) Quando uma geração posterior adquire uma inovação na linguagem introduzida por uma geração anterior, a linguagem muda.'
(Shaligram Shukla e Jeff Connor-Linton, 'Mudança de Linguagem'. Uma introdução à linguagem e à linguística , ed. por Ralph W. Fasold e Jeff Connor-Linton. Cambridge University Press, 2006)

Margaret Cho em sua língua nativa

'Foi difícil para mim fazer o show [ Garota Americana ] porque muita gente nem entendia o conceito de asiático-americano. Eu estava em um programa matinal e o apresentador disse: 'Tudo bem, Margaret, estamos mudando para uma afiliada da ABC! Então, por que você não diz aos nossos espectadores em seu língua materna que estamos fazendo essa transição?' Então eu olhei para a câmera e disse: 'Hum, eles estão mudando para uma afiliada da ABC.''
(Margarida Cho, Eu Escolhi Ficar e Lutar . Pinguim, 2006)

Joanna Czechowska sobre a recuperação de uma língua nativa

'Como uma criança crescendo em Derby [Inglaterra] nos anos 60, eu falava polonês lindamente, graças à minha avó. Enquanto minha mãe saía para trabalhar, minha avó, que não falava inglês, cuidou de mim, me ensinando a falar língua nativa . Babcia, como a chamávamos, vestida de preto com fortes sapatos marrons, usava os cabelos grisalhos em um coque e carregava uma bengala.

— Mas meu caso de amor com a cultura polonesa começou a desvanecer-se quando eu tinha cinco anos, o ano em que Babcia morreu.

'Minhas irmãs e eu continuamos a frequentar a escola polonesa, mas a língua não voltava. Apesar dos esforços de meu pai, mesmo uma viagem em família à Polônia em 1965 não conseguiu trazê-lo de volta. Quando, seis anos depois, meu pai também morreu, com apenas 53 anos, nossa conexão polonesa quase deixou de existir. Saí de Derby e fui para a universidade em Londres. Eu nunca falei polonês, nunca comi comida polonesa nem visitei a Polônia. Minha infância se foi e quase esquecida.

“Então, em 2004, mais de 30 anos depois, as coisas mudaram novamente. Uma nova onda de imigrantes poloneses havia chegado e eu comecei a ouvir a língua da minha infância ao meu redor – toda vez que eu entrava em um ônibus. Vi jornais poloneses na capital e comida polonesa à venda nas lojas. A linguagem parecia tão familiar, mas de alguma forma distante – como se fosse algo que eu tentasse agarrar, mas estava sempre fora de alcance.

'Comecei a escrever um romance [ A Madona Negra de Derby ] sobre uma família polonesa fictícia e, ao mesmo tempo, decidiu se matricular em uma escola de língua polonesa.

'Toda semana eu passava por frases meio lembradas, ficando atolado no intrincado gramática e impossível inflexões . Quando meu livro foi publicado, ele me colocou de volta em contato com amigos de escola que, como eu, eram poloneses de segunda geração. E estranhamente, nas minhas aulas de línguas, eu ainda tinha o meu sotaque e descobri que palavras e frases às vezes apareciam espontaneamente, padrões de fala há muito perdidos que reapareciam repentinamente. Eu reencontrei minha infância.

Fonte:

Joanna Czechowska, 'Depois que minha avó polonesa morreu, eu não falei sua língua nativa por 40 anos.' O guardião , 15 de julho de 2009

Margaret Cho, Eu Escolhi Ficar e Lutar . Pinguim, 2006

Shaligram Shukla e Jeff Connor-Linton, 'Mudança de Linguagem'. Uma introdução à linguagem e à linguística , ed. por Ralph W. Fasold e Jeff Connor-Linton. Imprensa da Universidade de Cambridge, 2006

Casey Miller e Kate Swift, O manual da escrita não-sexista , 2ª edição. iUniverso, 2000

Frederico Campo, Bilinguismo nos EUA: o caso da comunidade chicano-latina . João Benjamim, 2011

Andy Kirkpatrick, World Englishes: Implicações para a Comunicação Internacional e o Ensino da Língua Inglesa . Imprensa da Universidade de Cambridge, 2007